Dif. de aprendizaje y Lenguaje: Dislexia.

La dislexia.

Se considera la dislexia como un trastorno del lenguaje que afecta básicamente al aprendizaje de la lectura, pero que se manifiesta también en la escritura; que se da en sujetos con un desarrollo cognitivo o inteligencia normal o alta, que no padecen alteraciones sensoriales perceptibles y que han recibido instrucción adecuada; siendo frecuente que presenten un desarrollo lingüístico tardío en los niveles fonoarticulatorios y de fluidez así como un aprendizaje y progreso lento de la lectura y la escritura”.

Cómo detectarla

– El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente, se sitúa por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su cociente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

– La alteración del Criterio A interfiere significativamente en el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.

– Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las habitualmente asociadas a él.

Tipos de dislexia:

Dislexia disfonética: Es la más frecuente. Su principal característica es la dificultad para integrar letra-sonido, es decir, el deletrero no guarda semejanza con las palabras leídas.

Dislexia diseidética: Implica deficiencia primaria en la capacidad para percibir palabras completas. Los primeros errores en la lectura son fonéticos o, lo que es lo mismo, sustituyen una palabra o fonema por otra de sonido similar.

Dislexia aléxica: Provoca casi total incapacidad para la lectura. La dificultad de los sujetos con alexia surge tanto para realizar análisis fonético de las palabras como para percibir letras y palabras completas.

Dislexia audiolingüística: Los sujetos presentan retraso del lenguaje, trastornos articulatorios (dislalias), dificultades para denominar objetos (anomia) y errores en la lectoescritura por problemas en la correspondencia grafema-fonema.

Dislexia visoespacial: Muestran dificultades de orientación derecha-izquierda, dificultad para reconocer objetos familiares por el tacto (agnosia digital), calidad de la letra pobre (disgrafía) y errores de lectoescritura que implican fallos en la codificación de la información visual.

Dislexia visoespacial

Algunos de los aspectos a trabajar en  la intervención de la dislexia

  • Entrenamiento en generalización

  • Autocontrol

  • Autoinstrucciones

  • Aatención y memoria.

  • Entrenamiento Visoespacial y Visomotor

  • Lateralidad, esquema corporal y organización espacial.

  • Praxias finas

  • Entrenamiento en lenguaje y procesos lectores

  • Conciencia fonológica

  • Proceso lexical (Ruta fonológica y léxica)

  • Sintaxis

  • Comprensión: Oral y escrita

  • Expresión oral.

  • Habilidades metalingüísticas

  • Entrenamiento en función ejecutiva.

Más información:

telf: 697 632 720

 

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